REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN
GENERAL ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN: Programa de Formación de Grado en
Estudios Jurídicos (PFGEJ).
UNIDAD CURRICULAR: Teorías del Conocimiento.
1.
PRESENTACIÓN:
El programa de la unidad curricular Teoría del
Conocimiento se imparte en el primer semestre del primer año del programa de
Formación de Grado en Estudios Jurídicos. Tiene un valor de seis (06) créditos,
con una carga horaria de tres (03) horas semanales.
El contenido del programa pretende
aportar elementos teóricos – epistemológicos enfocados a situar al estudiante
en la posibilidad de ver y comprender los valores, ideologías, sistemas de
creencias y verdad como un objeto de estudio; así como a las ciencias y al
método científico, abordándolo de manera crítica para ser capaces de abrirse a
la posibilidad de usar otras maneras y modos (métodos) para alcanzar
conocimiento. Todo, con la finalidad de indagar, de forma más compleja y
amplia, las distintas problemáticas y realidades a las que se enfrentará el
abogado (a) en su labor profesional, partiendo del hecho de que ha logrado
adquirir destrezas y habilidades para la investigación jurídica y la acción
participativa desde la realización y ejecución del proyecto en el entorno de
sus comunidades.
2. JUSTIFICACIÓN: Desde
que los seres humanos existimos nos hemos preguntado sobre el ¿por qué? de los
hechos y fenómenos que se dan dentro de nosotros mismos y a nuestro alrededor.
En otras palabras, hemos ido construyendo conocimiento desde distintas formas y
maneras. Entre ellas resaltan la intuición, la magia, el mito, la religión, el
arte, el derecho, el sentido común, la filosofía, la ciencia, entre otras.
Tratamos de construir explicaciones desde lo mítico, lo religioso, lo natural,
lo racional, lo empírico y lo abstracto… Buscamos dar respuesta a interrogantes
tales como: ¿De dónde venimos? ¿Quiénes somos? ¿Cuál es la esencia de las cosas,
cuáles son sus características, qué función cumplen? y ¿hacia dónde nos
dirigimos? Buscamos despejar incógnitas conducentes a ¿qué es el conocimiento?
Queremos saber ¿qué es la verdad o qué entendemos por ella? ¿Cuál es la relación existente
entre nosotros como sujetos cognoscentes y los objetos que nos rodean? ¿Qué
relaciones existen entre el conocimiento y otras dimensiones de la sociedad?
Esto con la finalidad de hacer toar conciencia que no sólo existe una sola y
única manera de conocer y que hoy debemos
ir más allá de mero conocimiento empírico positivista.
El conocimiento se aborda desde
diferentes ángulos de interés: la filosofía del conocimiento, la epistemología
y la sociología del conocimiento. Desde la filosofía del conocimiento o
gnoseología se construyen doctrinas explicativas sobre la verdad: materialismo,
idealismo y criticismo. Desde la epistemología se estudian los fundamentos de
la ciencia, sus métodos de estudio, la investigación, las técnicas e
instrumentos, sabiendo que existen otros métodos que permiten alcanzar
conocimiento desde lo cualitativo, sin dejar de lado lo cuantitativo. En otras
palabras, se debe dar importancia a las distintas maneras de conocer. Desde la
sociología del conocimiento se abordan las relaciones existentes entre el
pensamiento de todo tipo y las condiciones materiales de vida y existencia.
Desde
esta perspectiva, podemos estudiar la producción del conocimiento, la
explicación y composición de las disciplinas que tienen por estudio el fenómeno
social (Ciencias Sociales), en aras a plantear una crítica a lo meramente
disciplinario e impulsar la trans e interdisciplinariedad. Se persigue explicar
las estructura y la función que juega el derecho como sistema de representación
(reflejo de la sociedad) y los efectos de estos sistemas de representación
(orden jurídico) en el control y regulación de las interacciones sociales que
se dan en los diferentes ámbitos de la realidad.
En
sintonía con las demás unidades curriculares, se busca formar a un profesional
del derecho que posea los instrumentos y herramientas necesarias para conocer
los fenómenos sociales y al derecho como hecho social. Un nuevo profesional
que, desde el análisis de la realidad, sea capaz de impulsar los cambios y
transformaciones que el país requiere. Todo bajo el hecho de dar ruptura a lo
tradicional, ruptura de paradigmas anticuados e in explicativos, dando paso a
un profesional capacitado para abordar lo jurídico, lo social y, en definitiva,
lo cultural desde un sentido amplio y con un cuerpo de categorías y
construcciones teóricas, que le permitan identificar y evaluar dentro de qué
realidad socio-política concreta se desarrolla, yendo más allá del método
positivista que se impone para mantener y reproducir sistemas de dominación.
Esta
unidad se relaciona directamente con el proyecto “Análisis Social de la Justicia” que se estudia
en el mismo nivel y con los tres
restantes que se desarrollarán a lo largo del PFGEJ. Mediante la interrelación
de esta unidad curricular con el proyecto, el estudiante podrá disponer de
instrumentos teóricos y epistemológicos que le permitan reflexionar sobre las
actividades prácticas que adelanta en la construcción y ejecución del proyecto,
adquiriendo así habilidades y destrezas para la investigación jurídica.
3.
OBJETIVO
GENERAL: Aportar herramientas epistemológicas y
fundamentaciones paradigmáticas que permitan que los y las estudiantes
desarrollen destrezas y habilidades para
la investigación jurídica, siendo capaces de adquirir potencialidades
evaluativos, críticas y generadoras que les otorguen habilidades para
identificar el derecho como sistema de representación y, a su vez, poder
plantear cambios dentro del espectro jurídico, según los cambios y
trasformaciones que el país requiere, en el ámbito de lo social comunitario, a
aras al impulso y consolidación del desarrollo endógeno y afianzamiento de
nuestra soberanía nacional.
4.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
1.-
Crear una visión problematizada del conocimiento a través del análisis y
reflexión acerca de las distintas formas en las cuales se nos representa la
realidad, y su asociación a un conjunto de valores, ideologías, sistemas de
creencias y verdad.
2.-
Definir el conocimiento como un objeto digno de ser estudiado.
3.-
Analizar el concepto de ciencia desde el punto de vista de la epistemología, la
filosofía de la ciencia y las ciencias sociales, así como la dimensión política
y social de la ciencia a fin de tratar sus problemas fundamentales y cómo la
misma se constituye en la base de los sistemas de dominación excluyentes.
4.-
Estudiar el método científico dado en las distintas ciencias para que los
estudiantes logren diferenciarlo y se
abran a otras visiones y maneras de alcanzar conocimiento.
5.-
Realizar una reflexión sobre los distintos tipos de investigación utilizados en
las ciencias sociales donde se trate de manera concreta la investigación
empírico – analítica, la histórico – hermenéutica, la crítico – social y la Investigación Acción
Participativa.
6.-
Profundizar sobre las técnicas e instrumentos que se utilizan en la
investigación por las ciencias sociales a fin de que los estudiantes manejen
herramientas metodológicas pertinentes para la realización del proyecto
comunitario.
7.- Establecer la importancia que Teoría de
Conocimiento juega en el ámbito de lo jurídico, puesto que permitirá a los
estudiantes identificar qué sistema de representación o fundamento
paradigmático está detrás de la ley y a quién favorece
